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제목	2017 현장학회 겨울 발표 - 국어과 교육과정 개정 과정과 결과에 대한 비판적 고찰 조회 9
첨부파일	국어과 교육과정 개정 과정과 결과에 대한 비판적 고찰20171122.hwp
박미연 2017-11-21 23:58:54


비판력이 너무 없어서 '비판적 고찰'이란 말이 무색하네요..ㅠㅠ

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박상규1 2017-11-22 09:07

답글

미연 샘 고생했어요.

반영할 시간이 있으면 하고, 참고만 하세요.

결론을 요약 및 제언으로 하고, 앞부분에 2015 교육과정에 대한 비판적 내용을 덧붙이고, 교사 참여 확대 부분은 본문 '교육 과정의 개정 주체'부분과 많이 중복되므로 더 압축하면 어떨지요.

5쪽 3문단. 2009 개정 교육과정이 어느 때보다 총론 차원의 지침이 강력하게 영향을 미친 이유나 예를 추가하면 어떨지요.

7쪽 2문단. '설문에 답한 교사들은 지도 교수의 추천을 받거나 연구 분야에 성과가 인정되어 의뢰를 받은 경우, 현장 확대를 위해 교육 내용을 교육과정에 명문화시키는 것 및 현장 교육 개선에 대한 필요성을 느껴 참여하게 되었다.' 참여를 하게된 과정이나 절차, 동기가 섞여 있는데, 과정 절차와 동기를 분리해서 서술해야 하지 않을지요.

9쪽 3문단 '~문이과 통합이다. ~기대가 되는 측면도 있다.' 없어도 되지 않을까요.

11쪽 1문단 '~실재적이지 않는 것이다' ?

12쪽 2문단 '~문서를 읽고 이해하기 좋은 면이 있다.~ 긍정적인 역할을 할 수 있는 것으로 보인다.' 왜 그런지 설명이 필요하지 않을까요.

13쪽 2문단 '또한 성취기준이 명료하게 제시되었고 ~ 해결하려는 노력이 보인다' 구체적 예를 보여주면 어떨지요.

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